Faseonderwijs en units

Meer mogelijkheden tot maatwerk

Bij Campus Columbus worden de kinderen niet over leerstof-jaargroepen verdeeld, zoals scholen dat doen met groep 1 tot en met 8. Hier wordt met fasen gewerkt van een halfjaar. Elke halfjaar kent een doorstroommoment naar een nieuwe fase. Ná de zomervakantie en na 20 weken, rond eind januari. De fasen worden geclusterd in units. 

[klik voor vergroting]

Versnellen en vertragen

Doubleren (het jaar opnieuw doen) is niet aan de orde bij faseonderwijs. Versnellen en vertragen is bij uitzondering wel mogelijk. Het kan de ontwikkeling en het welbevinden van het kind ondersteunen. Het versnellen herbergt ook risico’s. Uiteindelijk telt de brede ontwikkeling en de omgeving van leeftijdsgenoten zwaarder dan alleen de cognitieve (verstandelijke) ontwikkeling van een kind.

Sámen verantwoordelijk in units

Units zijn ‘eenheden’ van minimaal twee fasen, met meerdere teamleden die samen verantwoordelijk zijn voor het geven van onderwijs. Elke unit beschikt over meerdere ruimten.

Er wordt gewerkt met zes units, ‘A’ tot en met ‘F’. Fase 1 en 2 zijn dus altijd onderdeel van unit A. De laatste twee fasen zijn altijd onderdeel van unit F. Elk jaar wordt op basis van het aantal kinderen per fase bepaald uit welke fasen de units bestaan.

Units, fasen & teamleden

Net als bij de andere afdelingen van Campus Columbus, vinden we het ook in het onderwijs belangrijk dat mensen, net als kinderen, met elkaar samenwerken.

Elke unit bestaat uit stamkringen met één teamlid. Deze is veelal de mentor van de kinderen. De mentor is de eerste contactpersoon voor de ouders. De mentor volgt het kind nauwgezet en bouwt met het kind aan het portfolio.

Elk kind heeft in de stamkring een ander kind als maatje voor een periode. Dit tweetal vormt met een ander tweetal weer een team van vier kinderen.

Kinderen volgen instructie en krijgen bijbehorende taken binnen een fase. Om kinderen ook de gelegenheid te geven om daarbuiten, op hun eigen niveau, instructie te volgen noemen we de instructiegroepjes clubs. Een kind uit bijvoorbeeld fase 8 kan onderdeel zijn van rekenclub 9.

Al deze organisatievormen ondersteunen de werkwijze in de unit. Grafisch weergegeven:

[klik voor vergroting]

Onze argumenten om het onderwijs in fasen en units te organiseren:

• Het geeft de mogelijkheid om kinderen in specifieke leergroepen (fasen en clubs) maatwerk te bieden;
• Door meerdere fasen in een unit komen kinderen in verschillende rollen: als jongsten trekken zij zich een halfjaar op aan de volgende fase. Als oudsten dragen zij zorg voor de nieuwe kinderen binnen de al bekende unit;
• Kinderen hebben veel sociale mogelijkheden;
• Kinderen zijn minder afhankelijk van één teamlid. Bij afwezigheid is de continuïteit groter door de aanwezigheid van een ander teamlid;
• Bij het volgen en begeleiden van kinderen is er altijd een ‘second opinion’ in de buurt;
• Het onderwijs is effectief. De talenten en vaardigheden van teamleden worden goed ingezet;
• Teamleden kunnen elkaar eenvoudig coachen en daarmee leren van elkaar;
• Nieuwe teamleden kunnen in een unit direct en goed begeleid worden.

Je kunt navigeren door onze site via bovenstaande buttons maar ook door naar de informatie te gaan waar je meer over wilt weten via de sitemap onderaan elke pagina.